Cursus de formation « Sexocorporel »

 

Introduction

Le « Sexocorporel » a été développé à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) par le professeur Jean-Yves Desjardins à partir des années ‘70. Elle a ses fondements dans des observations cliniques précises, intégrant les dernières connaissances scientifiques, des observations et expériences faites avec des étudiants en bonne santé sexuelle et des études de l’expression corporelle chez des volontaires sains. Elle s'appuie sur un concept de santé sexuelle reposant sur une vision globale et intégrative des différentes composantes de la sexualité: aspects identitaire, physiologiques, intrapsychiques (sexodynamiques[1]), cognitifs et relationnels. Le corps humain est le lieu de cette intégration.

Le « Sexocorporel » offre au thérapeute, à d’autres professionnels des champs touchant à la sexualité humaine, ainsi d’ailleurs qu’à toute personne intéressée par ce champ de connaissances, une compréhension de la sexualité humaine (y compris la génitalité[2]) avec des outils d'investigation et d'intervention efficaces pour, notamment, améliorer ou restaurer la sexualité des patients qui le demandent, ou enseigner à ce sujet, par exemple dans l’éducation sexuelle.

Le présent Cursus définit les étapes de la formation conduisant à la profession de « sexologue clinicien « Sexocorporel » ISI », il est prévu de préciser par la suite les Curriculæ spécifiques des autres domaines, comme par exemple celui de l’éducation sexuelle.

Principes généraux de la formation

La formation « Sexocorporel » est divisée en trois niveaux d’études:

1^er niveau: Etudes de base de sexologie clinique « Sexocorporel » ISI

2^ème niveau: Etudes d’approfondissement de sexologie clinique « Sexocorporel » ISI

3^ème niveau: Etudes de sexologue clinicien « Sexocorporel » ISI

 

But de la formation « Sexocorporel »

Les participants auront acquis les connaissances cliniques et scientifiques en sexologie clinique leur permettant d’élargir leur pratique dans ce domaine nouveau. La formation complète donne accès à la profession de sexologue clinicien ISI.

Profil des participants:

Pour les deux premières sessions du 1^er niveau (développement personnel):

Peuvent demander leur admission, toutes personnes des professions touchant au bio-psycho-socio-médical (psychiatre, médecin, kinésithérapeute, psychomotricienne, psychologue, urologue, gynécologue, chirurgien, infirmière spécialisée, travailleuse sociale, conseiller(ère) conjugal) susceptibles de rencontrer des personnes ou des couples en difficultés sexuelles[3].

Les personnes d’autres professions peuvent être admises par exception sur demande (développement personnel), elles ne peuvent accéder à une certification.

Pour les sessions cliniques (3^ème à 7^ème sessions) du 1^er niveau:

Toute personne des professions touchant au bio-psycho-social, ayant suivi les deux premières sessions, qui désirent approfondir ses connaissances en sexologie clinique à travers une formation reconnue et qui souhaite acquérir les connaissances et habiletés nécessaires à la pratique clinique « Sexocorporel ».

Sur demandes particulières, d’autres professionnels peuvent être exceptionnellement admis, des restrictions à la pratique professionnelle ultérieure sont réservées dans ces cas.

Règlement des absences à la formation

Nous attendons une participation d’au moins 90% des heures d’un niveau de formation. En cas de force majeure (maladie, accident), le participant peut être autorisé à rattraper les heures manquées lors d’une autre formation.

Examens de validation

Les examens de validation seront sanctionnés par deux enseignants, dont un externe à la formation locale.

Littérature conseillée

Audette Nicole: "Atteindre l'extase. Grâce à l'Approche Sexocorporelle". Editions logiques. Canada, 2005.

Chatton D, Desjardins J-Y, Desjardins L, Tremblay M. La sexologie clinique basée sur un modèle de santé sexuelle. Psychothérapies 2005; 25(1): 3-19.

Crépault Claude, Desjardins Jean-Yves: "La complémentarité érotique". NOVACOM, 1978.

Desjardins J-Y. Approche intégrative et sexocorporelle. Sexologies 1996; 5(21): 43-48.

Desjardins J-Y. L'approche sexocorporelle (Fondements théoriques et champs d'application). Psychothérapies 1986(1): 51-58.

Desjardins Jean-Yves, Crépault Claude: "Le mythe du péché solitaire". Les Editions de l'Homme,  Québec, 1969.

Lowen Alexander: "Le Langage du Corps". Tchou, Le corps à vivre, 1977.

Lowen Alexander: "Le Bonheur Sexuel (Amour et orgasme)". Tchou, Le corps à vivre, 1979.

Lowen Alexander: « Lecture et langage du corps », Les éditions Saint-Yves inc (C.P. 9638 STE FOY, Qc GIV 4C2), 1995.

 

Masters WH, Johnson VE: "Les réactions sexuelles". Robert Laffont, Paris, 1966.

Reich Wilhelm: "La fonction de l'orgasme". L'Arche Editeur Paris, 1970.

Vidéogrammes conseillés

« Erotisme au féminin », « Erotisme au masculin », « Les corps érotiques », « Le contrôle éjaculatoire - Une histoire d’amour », « Amour érotisme et grossesse ».

 

Contenu théorique des sessions

Dans chacun des niveaux, le contenu théorique est construit selon le même programme ci-dessous.

Session 1:        Développement des connaissances et des habiletés physiologiques sexuelles personnelle

·   Présentation théorique:

- Les fondements théoriques par rapport à une vision intégrative, développementale et interactive entre ses diverses composantes, de la tension sexuelle humaine.

- Présentation du modèle de fonctionnalité sexuelle (santé sexuelle).

- Présentation du « Sexocorporel » en relation avec le modèle de fonctionnalité sexuelle.

·   Santé sexuelle et programmation physiologique, la fonction d’excitation sexuelle: modes, sources, spécificité de la fonction d’excitation sexuelle dans le masculin et le féminin, processus de sexualisation.

·   Initiation aux habilités corporelles de base, et intégrées en rapport avec le « Sexocorporel ».

- Habiletés corporelles de base. A partir des lois du corps: rythmes, intensité musculaire, espace, mouvement, respiration, centration, posture, démarche.

- Habiletés corporelles intégrées: fluidité, double bascule réflexe, lâcher prise, décharge orgastique.

·   Initiation au modeling: lecture du corps, corps miroir.

Session 2:        Développement des connaissances et habiletés sexodynamiques personnelles et relationnelles

·   Santé sexuelle et programmation sexodynamique.

·   Initiation aux habiletés érotiques de base et intégrées:

- Initiation au développement d'habiletés érotiques de base: volupté, montée et augmentation de la jouissance, abandon, décharge émotionnelle ou orgasmique.

- Initiation aux habiletés érotiques intégrées et à leur intégration dans la sexodynamique (sentiment d’appartenance à son sexe biologique, intrusivité et réceptivité sexuelle): désir sexuel, imaginaire érotique, codes d'attraction sexuelle, agressivité sexuelle, assertivité sexuelle, séduction, communication et agir érotique relationnel.

·   Habiletés cognitives.

·   Initiation à la lecture « Sexocorporel » (corps miroir).

·     Comment comprendre et évaluer les différentes difficultés sexuelles, qu'elles soient d'ordre biomédical, physiologique et sexodynamique, en rapport avec le modèle scientifique de santé sexuelle « Sexocorporel ».

Session 3:        Formation clinique 1^ère partie

·   Comment faire une évaluation sexoclinique: modèle d'évaluation.

·   La lecture du corps (corps miroir) et ce qu'elle nous révèle sur la sexodynamique de la personne.

·   Evaluation de la sexodynamique.

·   Evaluation de la fonction d’excitation sexuelle: manifestations, modes d’excitation sexuelle, intégration à l'intrapsychique.

·   Modèles de traitement sexoclinique: éjaculation précoce, éjaculation prématurée, anorgasmie et anorgastie, anorgasmie coïtale féminine.

·   Renforcement des habiletés de lecture « Sexocorporel ».

Session 4:        Formation clinique 2^ème partie

·   Pronostic en fonction de l'évaluation et du plan de traitement.

·   Modèles de traitement sexoclinique: troubles érectiles primaires et secondaires, troubles du désir sexuel et du désir sexuel coïtal au féminin et au masculin, anéjaculation, vaginisme phobique et vaginisme d’angoisse, troubles de la séduction (habiletés hétérosociales et hétérosexuelles).

·   Techniques thérapeutiques « Sexocorporel » et cas cliniques.

·   Renforcement des habiletés de lecture « Sexocorporel ».

Session 5:        Formation clinique 3^ème partie

·   Recadrages théoriques et sexocliniques.

·   Troubles liés au sentiment d’appartenance au sexe biologique: ambivalences, ambiguïtés (hommes à composantes féminoïdes ou femmes à composantes masculinoïdes, sur le plan des stéréotypes vestimentaires, gestuels, vocaux, etc.), jusqu’à l’inversion (transsexualisme).

·   Troubles liés aux codes d'attraction sexuelle limitatifs: homosexualité égodystonique, transvestisme, fétichiste, fétichisme, pédophilie, exhibitionnisme, domination-soumission, sadomasochisme, etc.

·   Renforcement des habiletés de lecture « Sexocorporel ».

Session 6:     Formation clinique 4^ème partie

·   Recadrages théoriques et sexocliniques.

·   Troubles liés à la compulsivité sexuelle: pédophilie compulsive, insatiabilité sexuelle, Don Juanisme, pornomanie, érotomanie, hyperromantisme.

·   Traitements connexes: violence sexuelle, colères incontrôlées, boulimie, (évaluations et protocoles de traitement originaux).

·   Renforcement des habiletés de lecture « Sexocorporel ».

·   Révisions des concepts, consolidations, questions cliniques.

Session 7:     Autoévaluations, recadrages théoriques

·   Recadrages théoriques et sexocliniques.

·   Autoévaluation personnelle et professionnelle

Niveaux de formation

1^er niveau: Etudes de base de sexologie clinique « Sexocorporel » ISI

Objectifs généraux:

- Connaître les fondements théoriques du modèle scientifique « Sexocorporel ».

- Maîtriser les habiletés favorisant le développement de la fonction d’excitation sexuelle et de la fonction de plaisir.

- Intégrer ces habiletés à l'ensemble du vécu érotique personnel et relationnel.

Objectifs spécifiques:

·   Les connaissances:

- Connaître et comprendre l'interaction physiologique et intrapsychique qui se manifeste dans la tension sexuelle humaine.

- Connaître et comprendre les différents modes d’excitation sexuelle ainsi que les sources d’excitation sexuelle dans l'évolution de la tension sexuelle humaine.

- Connaître la nature et le rôle des apprentissages dans la sexualité.

- Connaître et comprendre les interactions multiples inscrites dans les différents désordres sexuels.

·   Les habiletés physiologiques:

- Maîtriser les différents types de respiration.

- Dissocier les mouvements du corps.

- Développer des variations à partir de la double bascule réflexe.

- Effectuer des variations de la posture.

- Percevoir les niveaux de tension musculaire.

- Conscientiser les éléments sensoriels, émotionnels et symboliques reliés à la respiration, au mouvement, à la tension musculaire et à la posture, ainsi qu'aux habiletés intégrées: diffusion et canalisation de l’excitation sexuelle, lâcher prise et abandon au plaisir sexuel.

·   Sur le plan des habiletés sexodynamiques:

- Conscientiser les lignes de force et les limites de chacune des composantes sexodynamiques qui interagissent dans la tension sexuelle humaine.

- Améliorer chacune des composantes sexodynamiques: plaisir sexuel, désir sexuel, codes d'attraction sexuelle, assertivité sexuelle, agressivité sexuelle, sentiment d'appartenance à son sexe biologique, intrusivité et réceptivité sexuelles.

- Percevoir les liens entre la qualité de la fonction d’excitation sexuelle et la qualité de vie érotique personnelle et relationnelle.

·   Les habiletés cognitives:

- Acquérir les connaissances scientifiques de base (développement sexuel, fonctionnement sexuel, etc.).

- A partir des connaissances, pouvoir repérer les différents systèmes de pensée et idéologies concernant la sexualité humaine, repérer leurs lignes de force et leurs limites.

·   L'intervention sexoclinique:

- Initiation à la lecture corporelle.

- Initiation à la structuration corporelle de la tension sexuelle et aux significations intrapsychiques de la dynamique corporelle.

- Initiation aux objectifs, contenus, activités et organisation séquentielle des traitements.

- Initiation aux techniques thérapeutiques propres aux différents traitements « Sexocorporel » à partir de la fonction d’excitation sexuelle jusqu'au sentiment d’appartenance à son sexe biologique.

Contenu théorique des sessions:

Il correspond à celui qui est mentionné dans la présentation générale de l’approche (ci-dessus à 2 ci-dessus).

Les participants au 1^er niveau sont encouragés à solliciter les enseignants et les participants du 3^ème niveau pour toute question concernant la formation, tant dans son déroulement, que dans son contenu.

Validation

Autoévaluation

Examens

Observations par les enseignants durant la formation

Présence

 

Attestation 

« Attestation d’études de base de sexologie clinique (« Sexocorporel ») ISI ». Toute pratique de sexologie clinique devra se faire sous supervision « Sexocorporel ».

La supervision doit être faite auprès d’un superviseur agréé par l’ISI.

 

2^ème niveau: Etudes d’approfondissement de sexologie clinique « Sexocorporel » ISI

Objectifs généraux:

- Approfondir les fondements théoriques « Sexocorporel ».

- Acquérir la capacité d’observer et écouter objectivement une personne.

- Développer la compréhension des situations cliniques en termes de logique du système.

 

Objectifs spécifiques:

·   Les connaissances théoriques:

- Intégrer les liens et les interactions entre les différentes composantes du modèle de santé sexuelle

·   Les habiletés physiologiques:

- Maîtriser l’observation corporelle des participants dans l’acquisition des habiletés « Sexocorporel », entre autres: types de respiration, centration, posture, tensions musculaires, rythmes, amplitude des mouvements, dissociation des mouvements du corps, double bascule réflexe, etc.

·   Les habiletés sexodynamiques:

- Approfondir les connaissances à propos de chacune des composantes sexodynamiques: plaisir sexuel, désir sexuel, code d'attraction sexuelle, assertivité sexuelle, agressivité sexuelle, sentiment d'appartenance à son sexe biologique, intrusivité et réceptivité sexuelles.

- Connaître les liens entre la qualité de la fonction d’excitation sexuelle et la qualité de vie érotique personnelle et relationnelle.

·   Les habiletés cognitives:

- Approfondir les connaissances scientifiques en ce domaine (développement sexuel, fonctionnement sexuel, etc.).

·   Sur le plan de l'intervention sexoclinique:

- Maîtriser la lecture corporelle.

- Approfondir l’évaluation des registres « Sexocorporel » et relationnels.

- Approfondir l’analyse de la structuration corporelle de la tension sexuelle et dégager les significations intrapsychiques de la dynamique corporelle.

- Connaître les objectifs, les contenus, les activités et l'organisation séquentielle des traitements.

- Approfondir les techniques sexothérapeutiques propres aux différents traitements « Sexocorporel », à partir de la fonction d’excitation sexuelle, jusqu'au sentiment d’appartenance à son sexe biologique.

 

Contenu théorique des sessions:

Il correspond à celui qui est mentionné dans la présentation générale de l’approche (ci-dessus à 2 ci-dessus).

Les étudiants suivent le 2^ème niveau en tant qu’observateurs de participants du 1^er niveau. Ils travaillent en sous-groupes avec un enseignant pour apprendre la lecture corporelle et l’écoute objective. Lors de chaque session, les étudiants présentent leurs observations dans ces sous-groupes. A la dernière session, ils présentent un résumé de l’évolution des personnes observées.

 

Validation:

Examens

Capacité d’objectivation dans la lecture corporelle

Observations par les enseignants durant la formation

Supervisions/intervisions

 

Attestation:

« Attestation d’approfondissement de sexologie clinique « Sexocorporel » ISI ».

Toute pratique de sexologie clinique devra se faire sous supervision « Sexocorporel » (superviseur agréé).

3^ème niveau: Etudes de sexologue clinicien « Sexocorporel » ISI

Objectifs généraux:

- Maîtriser les fondements théoriques « Sexocorporel ».

- Maîtriser, dans le rôle de sexologue clinicien, la transmission, l’apprentissage des habiletés « Sexocorporel » à des patients.

 

Objectifs spécifiques:

·   Les connaissances:

- Maîtriser les liens et les interactions entre les différentes composantes du modèle de santé sexuelle.

·   Les habiletés physiologiques:

- Maîtriser la transmission des habiletés « Sexocorporel » à des patients, entre autres: types de respiration, centration, posture, tensions musculaires, rythmes, amplitude des mouvements, dissociation des mouvements du corps, double bascule réflexe, etc.

·   Les habiletés sexodynamiques:

- Avoir intégré les lignes de force et les limites de chacune des composantes sexodynamiques qui interagissent dans la tension sexuelle humaine.

- Avoir intégré chacune des composantes sexodynamiques: plaisir sexuel, désir sexuel, code d'attraction sexuelle, assertivité sexuelle, agressivité sexuelle, sentiment d'appartenance à son sexe biologique, intrusivité et réceptivité sexuelles.

- Avoir intégré les liens entre la qualité de la fonction d’excitation sexuelle et la qualité de vie érotique personnelle et relationnelle.

·   Les habiletés cognitives:

- Intégration des connaissances scientifiques dans le travail de sexologue clinicien (développement sexuel, fonctionnement sexuel, etc.).

·   L'intervention sexoclinique:

- Maîtriser l’évaluation des registres « Sexocorporel » et relationnels.

- Maîtriser l’analyse de la structuration corporelle de la tension sexuelle et dégager les significations intrapsychiques de la dynamique corporelle.

- Maîtriser les objectifs, les contenus, les activités et l'organisation séquentielle des traitements.

- Maîtriser les techniques sexothérapeutiques propres aux différents traitements « Sexocorporel », à partir de la fonction d’excitation sexuelle, jusqu'au sentiment d’appartenance à son sexe biologique.

 

Contenu théorique des sessions:

Il correspond à celui qui est mentionné dans la présentation générale de l’approche (voir ci-dessus à 2 ci-dessus).

Les étudiants encadrent directement les débutants (co-animent) lors des ateliers dans les 2 premières sessions. Dans les sessions cliniques, ils participent à l’enseignement clinique, dans des jeux de rôles, soit comme patient fictif, soit comme thérapeute.

Ils travaillent en sous-groupes avec un enseignant sur l’enseignement des habiletés « Sexocorporel » à des patients.

 

Validation en tant que sexologue clinicien ISI:

Supervisions

La capacité à transmettre des éléments cognitifs ou directement liés aux apprentissages concrets, de même que le savoir être (empathie) et la capacité d’objectivation auront été démontrées par l’étudiant.

Auto-observation en quelques lignes de sa capacité d’observation objective et de transmission élaborée par écrit à la fin de chaque session.

Élaboration d’un résumé écrit qui sera discuté et examiné en sous-groupe pour validation de la formation par les enseignants.

Avoir suivi le cycle des « Vivre en Amour », sous réserve que cette formation soit effectivement accessible dans la région.

Avoir suivi 4 jours de sexologie médicale, 4 jours de psychopathologie et/ou 4 jours de techniques de relation d’aide est exigés (ceci peut avoir été effectué dans le cadre de la profession de base).

 

Attestation

Certificat de fin d’études de sexologie clinique en Sexocorporel

Diplôme de sexologue clinicien ISI